隨著互聯(lián)網(wǎng)普及化，娛樂電子化，使得網(wǎng)絡(luò)游戲蓬勃發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)游戲玩的人多了，問題也就逐個(gè)開始出現(xiàn)了，其中不乏指責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年帶來危害的。網(wǎng)絡(luò)成癮，游戲是次要的，是外因，孩子的內(nèi)心才是主要的，是內(nèi)因。

近日在華工廣州學(xué)院精彩舉辦。講座針對(duì)部分大學(xué)生喜愛網(wǎng)絡(luò)游戲，并且出現(xiàn)了不能自控的現(xiàn)象，辟析了“網(wǎng)游”的心理成因、表現(xiàn)、危害以及如何自我調(diào)節(jié)作出了深入分析和具體指導(dǎo)，備受同學(xué)們歡迎。

“同學(xué)們?yōu)榱司徑鈮毫Γ獬?在課余飯后選擇玩游戲,這本身沒有什么錯(cuò)，但問題是部分同學(xué)出現(xiàn)了“欲罷不能”的現(xiàn)象。為什么會(huì)出現(xiàn)這種想象呢?”該校心理健康教育與咨詢中心負(fù)責(zé)人高蘭副教授首先向同學(xué)分析了部分學(xué)生沉溺網(wǎng)游甚至出現(xiàn)網(wǎng)游成癮現(xiàn)象的原因。她認(rèn)為原因之一，網(wǎng)游設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)之一就是好玩、新鮮、刺激。某網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)商和設(shè)計(jì)人員曾說過“不能讓人上癮的游戲就不是好游戲”。這真是一語道破天機(jī)，游戲開發(fā)商就要追逐最大的經(jīng)濟(jì)效益，目標(biāo)自然是讓更多的人一旦玩上便欲罷不能，這就滿足了青少年強(qiáng)烈地好奇求新的心理。再加上大學(xué)生學(xué)習(xí)生活艱苦枯燥，部分同學(xué)獨(dú)立性差、自控能力低、手機(jī)使用方便等因素特點(diǎn)，如果長(zhǎng)期尋求玩手機(jī)游戲或計(jì)算機(jī)游戲，就會(huì)讓這部分同學(xué)“欲罷不能”，極易“中招”。

原因之二，高老師認(rèn)為部分同學(xué)在生活中都會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和危機(jī)。例如學(xué)習(xí)上的、情感上的、人際關(guān)系上的，有些心理上還不成熟的同學(xué)感到難以應(yīng)對(duì)，往往就選擇逃避現(xiàn)實(shí)的方式，形成逃避心理，因此也容易“中招”，產(chǎn)生網(wǎng)游依賴。

原因之三，據(jù)調(diào)查表明，大一網(wǎng)癮發(fā)生率比較高，主要是有些學(xué)生覺得進(jìn)了大學(xué)可以松口氣了;有的對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，過于內(nèi)向，不善于交往，感到孤獨(dú)，繼而也轉(zhuǎn)向網(wǎng)游，躲避現(xiàn)實(shí)人際交往中面對(duì)面帶來的壓力；有些同學(xué)對(duì)新的學(xué)習(xí)方法、新專業(yè)課程不適應(yīng)，覺得功課太難，或前途渺茫等進(jìn)而也轉(zhuǎn)網(wǎng)游而“中招”。

接著，高蘭老師從網(wǎng)游成癮的表現(xiàn)、發(fā)展過程與網(wǎng)游成癮的機(jī)理做進(jìn)一步闡述，她指出，大一下學(xué)期以后是非網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮學(xué)生的分化階段。非網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生純粹是為了娛樂和了解而玩游戲，會(huì)適可而止。而成癮學(xué)生卻沉迷其中，樂不思學(xué)，游戲的樂趣和駕輕就熟的游戲技能使他們很容易放棄艱辛的學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)挫敗，情緒悲觀失望，逐漸自我封閉，玩網(wǎng)絡(luò)游戲成了排解煩惱、憂郁的工具，大二下學(xué)期以后是游戲成癮學(xué)生定型階段。高老師還結(jié)合對(duì)華廣學(xué)生有關(guān)調(diào)研的詳實(shí)數(shù)據(jù)，從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的社會(huì)心理原因出發(fā)，分析了個(gè)人對(duì)環(huán)境誘導(dǎo)的易感性、不適宜的角色學(xué)習(xí)、自身行為的錯(cuò)誤歸因等方面的影響因素。