大學(xué)輔導(dǎo)員通常由年輕教師擔(dān)任，可東華大學(xué)年近花甲的材料科學(xué)與工程學(xué)院教授、博導(dǎo)王依民卻主動請纓當(dāng)新生輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員工作瑣碎費神，而已功成名就、科研繁忙的王依民當(dāng)輔導(dǎo)員到底圖個啥?王依民說：“當(dāng)老師這么多年，我深刻體會到，對學(xué)生、尤其是轉(zhuǎn)型期的大一新生進(jìn)行及時引導(dǎo)非常重要，能對這些孩子有所幫助，就是最大的幸福。”

最新潮：與網(wǎng)游成癮學(xué)生聊魔獸

這位業(yè)內(nèi)頂尖的學(xué)者還是名網(wǎng)游高手。為了勸誡打游戲上癮的學(xué)生，王依民擔(dān)任輔導(dǎo)員的第一項工作就是學(xué)打魔獸、三國等網(wǎng)游，并以此現(xiàn)身說法。 2008年秋季某晚9點，王依民第一次打開了魔獸網(wǎng)游界面。估摸著玩了一兩個小時，兩鬢斑白的王依民有點倦，決定休息。看表時，嚇了自己一跳——此時已是凌晨2點。“網(wǎng)游視聽效果確實很刺激，充滿吸引力，我一個老頭子都那么入迷，難怪學(xué)生會把持不住。”王依民心里有底了。

一段時間后，王依民把學(xué)院里迷戀網(wǎng)游的十幾名學(xué)生召集到一起，先從魔獸、三國開始聊起，角色設(shè)定、通關(guān)技巧、武器裝備……學(xué)生們驚呆了——王老師竟是網(wǎng)游高手。

有了共同語言，學(xué)生放下戒備，紛紛打開了話匣子。這時，王依民的真實意圖才亮了出來：“網(wǎng)游是娛樂，可沉迷其中就成了禍害。老師想幫助你們訂個學(xué)習(xí)計劃，課余到我的課題組來學(xué)習(xí)做科研，怎么樣?”

此后，王依民對這些學(xué)生采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，經(jīng)常談心、督促。幾個月后，這些學(xué)生都戒了網(wǎng)癮，成績有了明顯起色。

最貼心：主動存下新生手機(jī)號碼

2010級新生衣明江入學(xué)時雖知道老先生是班級輔導(dǎo)員，可從未聯(lián)系過王依民。大二時，衣明江在專業(yè)選擇上遇到困惑，突然想找這位傳說中“愛生如子”的輔導(dǎo)員聊聊，于是通過查詢撥打了王依民的手機(jī)。

可連打兩次都沒接通，衣明江并不意外，大名鼎鼎的學(xué)者怎么會隨便接陌生來電呢。沒想到，幾分鐘后他接到了王依民發(fā)來的短信：“你是衣明江同學(xué)吧，我正在國外考察，過兩天回國后聯(lián)系你好嗎?”原來王依民把班級同學(xué)的電話都存到了通訊錄里。

在2008級本科生韓謹(jǐn)璐看來，王依民的辦公室就是大家的談心室，“他像父親、更像個老小孩兒，我們都很喜歡他”。

最較真：充滿“傻勁”是出名的

在學(xué)校里，王依民的較真是出了名的。

提升畢業(yè)生論文質(zhì)量一直是高校的工作難點。作為國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員，王依民多年來有個雷打不動的規(guī)矩：每年寒假，他都會把自己關(guān)在辦公室里，對隨機(jī)抽取的40多本應(yīng)屆畢業(yè)生論文逐字逐句挑刺。

王依民做的標(biāo)注密密麻麻。他會用數(shù)碼相機(jī)拍下所有的錯誤，再一一分類，整理成PPT展示給教師們看，然后一起總結(jié)梳理。他還在學(xué)院教學(xué)工作會議上作了《提高研究生論文質(zhì)量》的報告，在場師生深受觸動，王依民“火眼金睛”的美名也逐漸傳開。

王依民的“傻勁”也是出了名的。在不少高校，導(dǎo)師挑選成績優(yōu)秀的學(xué)生帶教，讓他們?yōu)樽约旱恼n題打工的現(xiàn)象司空見慣。可王依民卻始終遵循最簡單的邏輯——來者不拒，額滿即止。老師的職責(zé)就是公平教育、培養(yǎng)學(xué)生，再普通的學(xué)生都有可能被教得優(yōu)秀，這是王依民始終堅信的理念。

最堅持：傳承師德的“老小孩兒”

王依民愛和學(xué)生們聊自己的導(dǎo)師——中國化纖工業(yè)、纖維高分子科學(xué)的開拓者錢寶鈞教授。

有一次錢寶鈞對一名博士生的實驗結(jié)果有點懷疑，問起數(shù)據(jù)的來源，學(xué)生一口咬定是自己做出來的，錢寶鈞便提出“那你做的時候我來看看”，學(xué)生回答說白天太吵，一般到晚上十點多才會做實驗。晚上十點，年近90高齡的錢老果真拄著拐杖到實驗室看該生做實驗。

錢老在科研上的嚴(yán)謹(jǐn)誠信對王依民深有觸動，而另一位孫桐教授則在教學(xué)上讓王依民大開眼界。

“流變課”涉及內(nèi)容艱澀枯燥，可當(dāng)年孫桐的“流變課”卻能讓學(xué)校最大的階梯教室都坐滿人。原來，孫桐以“排練演出”的方式細(xì)致地規(guī)劃一節(jié)課的每個細(xì)節(jié)，“一開始在講臺的左側(cè)，看著哪些人，在黑板左上角寫哪些字;兩分鐘后講到什么內(nèi)容，做什么手勢，走到講臺的哪個位置……”大名鼎鼎的教授為每節(jié)課的教案能準(zhǔn)備到如此精細(xì)的程度，無怪乎這門課成為當(dāng)年的“秒殺課”。

在王依民的帶動下，材料學(xué)院的輔導(dǎo)員發(fā)起指導(dǎo)每名學(xué)生制定“學(xué)涯規(guī)劃”的活動，幫助學(xué)生在入學(xué)之初就明確方向。也是在王依民的帶動下，好幾名博導(dǎo)主動要求擔(dān)任新生班主任。而學(xué)生更用奮發(fā)成才來回報王老師的愛，他指導(dǎo)的2012級研究生林曉霞和本科生錢思昊成為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生，路遙等同學(xué)獲第13屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，第八屆“挑戰(zhàn)杯”復(fù)星中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國銀獎等5項獎，4名研究生獲國家獎學(xué)金……