難得超乎想象

諾頓說，設計教育游戲一向都極具挑戰(zhàn)性，甚至在某些時候，它比想象中的還要困難。

大多數(shù)游戲設計人員在意的是怎樣能通過怎樣的手段激發(fā)玩家的熱情，而教育游戲設計師則需要考慮僅用預設的道具來最大化玩家的游戲樂趣。

諾頓解釋道：“教育游戲必須名副其實。”在游戲設計中直面挑戰(zhàn)十分有意思，尋找不同的方法來幫助玩家學習，道具、學科知識、不同的情況等等，不過在這里當然沒有惱人的抽認卡或是信息卡。

通常游戲會以開發(fā)者-客戶的形式開發(fā)，某個特定的團體或是組織最終將會使用這款游戲，客戶通常會提出比較高的目標。

需要調(diào)整他們想讓玩家看到的東西，或者不想讓他們看到的。有時也會有明確的學習目標，比如有些游戲需要契合學生的課程，有的時候則需要根據(jù)更寬泛的教學目標帶來靈活的設計。