8.【講授生物演變知識(shí)】電子游戲還可以寓教于樂(lè)。斯坦福大學(xué)物理學(xué)家英格瑪•里德?tīng)?克魯斯(Ingmar Riedel-Kruse)認(rèn)為，電子游戲還能夠“幫助解決教育和科學(xué)問(wèn)題。” 里德?tīng)?克魯斯和他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了一系列“生命游戲”，來(lái)向人們講授生物演變過(guò)程。在游戲中，玩家可選擇在分子、單細(xì)胞或單細(xì)胞群這三個(gè)層面上,以互動(dòng)形式直接參與生物進(jìn)程，利用一個(gè)與普通游戲操縱桿類(lèi)似的控制器，來(lái)控制草履蟲(chóng)等單細(xì)胞動(dòng)物，通過(guò)控制容器內(nèi)液體的電磁場(chǎng)電極來(lái)影響草履蟲(chóng)游走方向。這些科學(xué)家們?cè)谏镄酒s志《芯片上的實(shí)驗(yàn)室》(Lab on a Chip)刊文稱(chēng)，草履蟲(chóng)的反應(yīng)是真實(shí)的，并非模擬，所以，游戲玩家能夠借此了解到微生物行為、擴(kuò)散、和其他生物物理學(xué)概念。他們補(bǔ)充道，“或許還能夠借此鼓勵(lì)學(xué)生討論并理解所觀察到的現(xiàn)象，以便在類(lèi)似游戲中識(shí)別出其他獲勝戰(zhàn)略。”

9.【讓人們變得更優(yōu)秀】慢節(jié)奏戰(zhàn)略型游戲能夠改變?nèi)藗兊乃季S方式，讓人們能夠?qū)W著在現(xiàn)實(shí)生活中，作出更加道德且明智的決定。這其實(shí)就是電子游戲《掙扎》（Quandary）背后的理念。在該游戲中，玩家置身于巴洛克索斯星球（Planet Braxos），作為該星球的人類(lèi)殖民者，他們需要想出辦法解決定居者們所面臨的各種困境。MIT教育長(zhǎng)廊（Education Arcade）創(chuàng)意主管斯考特•奧斯特威爾（Scot Osterweil）表示，“我們并不認(rèn)為，這款游戲能夠讓玩家主動(dòng)以一個(gè)更好的視角來(lái)看待現(xiàn)實(shí)生活，但是我們相信，這款游戲展現(xiàn)了一個(gè)好玩的理念引入模式，借由和其他人的反思對(duì)話(huà)，以及網(wǎng)站的額外活動(dòng)，玩家的理念將能夠得到進(jìn)一步擴(kuò)展。”