7.游戲玩家沒有人生

盡管目前的游戲業(yè)發(fā)展良好，社會化程度最大，但依然有不少人覺得游戲玩家都是寂寞的沒有社交的怪客。雖然這樣的玩家不少，但大部分玩家還是很正常的。在這個數(shù)百億美元的產(chǎn)業(yè)下，不同文化不同性別的人們都開始接觸游戲。特別是社交游戲等的發(fā)展，更是吸引許多休閑玩家。

越來越多的多人游戲、在線社區(qū)、各種比賽，相當?shù)呢S富。廠商也有許多活動，讓玩家們變得更加社會化。

6.游戲等于殺戮模擬器

如果有人看到你在玩游戲，正好看到你開槍連殺數(shù)人，或者用刀捅死敵人，他們很自然單純的想到這游戲就是個殺戮機器。殊不知，完成這些，玩家需要更多的是模式識別、瞬間思維、記憶、合作、競爭。具有諷刺意味的是，這些普遍被認為是積極的思維方式，被幾個殺人動作一概抹去了。

殺戮只是游戲中障礙的表現(xiàn)形式而已，玩家要達到目標必須經(jīng)歷的步驟。雖然游戲會讓人模擬謀殺，但則不是游戲目標，只是為了更大目標的步驟而已。完全為無聊殺戮而生的游戲太少了。不過我們也不能太責怪這些人，比較他們只是游戲的門外漢而已。我們需要做的是當這些情況出現(xiàn)時，我們必須解釋清楚。

5.游戲會導致玩家行為異常

這時候就要楊叫獸出馬了嗎？

20年前，當《毀滅戰(zhàn)士》《真人快打》出現(xiàn)的時候，游戲就被指揮改變年輕人的思維。二十年過去了，這些爭論還沒停止。更有相關研究表明，玩游戲會增強孩子的侵略性?？傊恳淮螌＜叶荚噲D歸罪于游戲，認為是它在迫害我們的青少年。

這些人沒有意識到的是他們對這種新興的娛樂形式反應過度了，老一代對新一代的事物總會害怕，其中就包括害怕改變固有道德觀念和法律。其實，年輕人在承載階段多少都會有些不正常，經(jīng)歷過青春期的人都知道，妄加猜測是毫無根據(jù)的。

4.游戲沒有絲毫教育意義

不知道有多少人認為游戲是無腦的娛樂，沒有什么教育價值。其實許多游戲確實沒什么純教育意義，但不代表沒有游戲在做這樣的努力?！洞炭托艞l》系列雖不是完全真實的歷史，但能讓玩家體驗那段特殊的歷史時期，甚至進行互動。這樣一來，很多玩家就會想去深入了解那段時期的具體情況。甚至有歷史老師推薦學生玩《刺客信條3》，以激起他們對美國獨立戰(zhàn)爭史學習的欲望。

撇開歷史不談，游戲教育人可以通過其他多種方式。比如教會孩子學習、學會觀察、學會識別技能，這些都是學校里沒有的。更重要的是，讓孩子們學會有技巧的實現(xiàn)目標，這些方面來看完勝傳統(tǒng)教育。