盡管對游戲本身的認(rèn)識褒貶不一，但絕大部分家長恐怕都不贊成孩子玩游戲，至少不會公開表示支持，即便他們心里明白游戲并非磚家叫獸們口中所說的洪水猛獸。現(xiàn)在，玩游戲的同學(xué)們終于有機(jī)會揚(yáng)眉吐氣一把，根據(jù)美國科學(xué)家們最近的一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，玩游戲有助于提高孩子的創(chuàng)造性并鍛煉想象力。

    美國密歇根大學(xué)的研究人員們將491名兒童分成幾個組，對他們進(jìn)行一種名為“托倫斯測試”的創(chuàng)造性和想象力檢測，這種測試的基本原理是通過一系列根據(jù)圖形進(jìn)行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低，孩子們被要求以某個特定圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行自由創(chuàng)作，然后給自己的作品命名并描述出故事背景。

    測試的結(jié)果顯示，有游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力，而且性別、人種或游戲類型不限。此外，經(jīng)常接觸手機(jī)、電腦和互聯(lián)網(wǎng)的孩子也顯示出同樣的趨勢，他們比沒有上述經(jīng)驗(yàn)的孩子思維更發(fā)散也更靈活。

    調(diào)查還證實(shí)，男生通常比女生更容易接受電子游戲，相對來說男生更偏好含有暴力元素的游戲或是體育競技類游戲，而女生則比較喜歡含有交流要素的游戲，無論交流的對象是不是人類（比如寵物育成類游戲）。

    針對游戲?yàn)槭裁从兄谔岣吆⒆拥膭?chuàng)造力這個問題，研究并沒有得出明確的結(jié)論，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人密歇根大學(xué)教授林達(dá)·杰克遜教授表示，如果能夠搞清楚究竟是哪類元素有助于提高孩子的創(chuàng)造力，今后就可以有針對性地開發(fā)類似的游戲軟件用于教育教學(xué)，做到真正意義上的寓教于樂。

    “如果能證明游戲中的哪類元素有助于提高創(chuàng)造力，開發(fā)者就可以在保留娛樂性的基礎(chǔ)上做出能培養(yǎng)創(chuàng)造性的軟件。如此一來，未來教育與娛樂將不再像現(xiàn)在這樣涇渭分明，游戲也將迎來一個嶄新的時(shí)代?！?/p>